Perinteisen kiinalaisen lääketieteen opiskelu

Perinteisen kiinalaisen lääketieteen koulutusta tarjoavat muutamat pääosin yksityiset koulutusyritykset. Meidän koulukuntamme kolme eri koulutusta perustuvat järjestäjiensä/opettajiensa vankkaan käytännön kokemukseen hoitotyöstä yhdistyneenä kiinalaisen lääketieteen teorian osaamiseen.

Kaikki kolme koulutusta rakentuvat kolmen päivän lähiopetusjaksojen ympärille. Näiden jaksojen aikana käydään opetussuunnitelmaan kuuluva aihekokonaisuus tai sen osa läpi perusteellisesti. Perinteisen kiinalaisen lääketieteen oppiminen rakentuu samalla tavalla kuin sipuli, ohuen ohuin kerroksin. Kaikista pienistä kerroksista muodostuu ehyt kokonaisuus, joka ei voi pysyä kasassa jos kerroksia ei ole käyty kaikkia läpi ja oikeassa järjestyksessä.

Oman haasteensa opiskeluun luo se, että länsimaiselle mielelle on vaikea hyväksyä PKL:n joustavaa näkemystä asioihin. Eri ilmiöitä ja elimistön toimintoja vertaillaan keskenään, ilman mitään numeerista asteikkoa. Esimerkiksi koulutuksen alussa opiskeltaessa Yin-Yang teoriaa todetaan, että ihmisen selkäpuoli on Yang verrattuna vatsapuoleen. Vertailtaessa päätä ja selkää, selkä taas on Yin, sijaitseehan se alempana kuin pää. Voisi edelleen sanoa, että pää on Yin vertailtaessa päätä ja jalkoja, ovathan jalat normaalisti fyysisesti aktiivisempia eli Yangisempia kuin pää… Toisaalta pää on ylempänä kuin jalat ja sen aktiviteetti on ehkä kevyempää ajatustoiminnan muodossa, mitkä tekijät taas puoltavat sen Yangisuutta suhteessa jalkoihin. Länsimainen mieli joutuu todella koetukselle kohdatessaan tällaisen suhteellisuuksien maailman. Olennaista silti on se, että ilman tämän perus ajatusmallin perinpohjaista sisäistämistä ei myöhemmin opiskeltavilla asioilla ole pohjaa mihin juurtua. Kun opiskelija myöhemmin alkaa huomata oivaltavansa syy-seuraussuhteita tarkastellessaan ihmisiä ja kuunnellessan heidän kertomuksiaan omasta terveydentilastaan, hän soveltaa jo luonnollisesti kaikkea oppimaansa sitä erityisesti ajattelematta. Jo ihmisen ulkomuodosta ja käyttäytymisestä hänen eteensä aukeaa ilmiöt jotka todennäköisimmin ovat valloillaan ko. ihmisen elimistössä.

PKL:n opiskelu ei ole helppoa. Kolmipäiväisen lähiopetusjakson kolmantena päivänä ovat henkiset voimavarat jo useimmilta loppuneet. Pidemmät jaksot alkavat jo kääntyä oppimisprosessia vastaan. Kiinalaisen lääketieteen perusolemuksen ollessa kovin poikkeava ns. normaalista länsimaisesta ajattelumallista, tarvii opiskelija kenties enemmän aikaa uuden tiedon omaksumiseen kuin jos opiskelisi jotakin johon olisi kasvanut sisään lapsuudessaan. Jonkun aikaa opiskeltuaan esimerkiksi sana "Tuuli" saa jo moninaisia merkityksiä opiskelijan mielessä. Hänelle syntyy mielikuva tuulesta luonnonilmiönä, se heiluttaa, kaataa, kuivattaa, ärsyttää, hajottaa ja tuottaa epäjärjestystä. Samankaltaisina asioina se ilmenee elimistössä. Tuuli syntyy usein tyhjyydestä, esim. voimakkaasta väsymyksestä. Se ilmenee tärinänä, spasmeina, tik-liikkeinä, huimauksena, voimakkaana liikehdintänä, ihottumana ja ärtyisyytenä. Se oireilee pääosin kehon ääreis- ja yläosissa(vrt. puun lehdet ja oksat heiluvat tuulessa). Tuuli liitetään Maksan ja Sappirakon toimintaan ja se juontaa mieleen ihmistyypin jolle erilaiset Tuulioireet ovat luontaisia. Tuulta voi syntyä sisäisesti tai Tuulioireita voi tuottaa myös tuuliselle ilmalle altistuminen(esim. torticollis).

Opiskelun runkona toimii Elina Hytösen kirja Lohikäärmeen Lääketiede, joka kuvaa perinteisen kiinalaisen lääketieteen teorian ja sen siirtämisen käytäntöön ainutlaatuisella tavalla. Lisäkirjallisuutena kannattavia ovat esim. Giovanni Maciocian kirjat (Foundations of Chinese Medicine, Tongue diagnosis in Chinese Medicine, Diagnosis in Chinese Medicine), Manual of Acupuncture kirjoittajinaan Peter Deadman,Kevin Baker ja Mazin Al-Khafaji. Elisabeth Rochet de la Valleen kirjat. Kirjallisuus on pääosin englanninkielistä. Ehkä voisi sanoa, että englanninkielinen kirjallisuus tulee ajankohtaiseksi opiskelun edetessä tai sen jälkeen ammattia harjoittaessa. Koulutuksen aikana käydään läpi täydellinen teoreettinen ja käytännöllinen pohja, joka antaa valmiudet itsenäiseen hoitotyöhön. Lisäkirjallisuus syventää tätä tietämystä.

Opiskeluun kuuluu n. 300 tunnin kliininen harjoittelu(koulukohtaisia eroja on vaihdellen sisällön mukaan). Tämän harjoittelun aikana opitaan soveltamaan opittua käytäntöön. Lisäksi aikaa täytyy käyttää kotona opiskeluun paljon. Opiskelu kestää kolme vuotta. Yksi tärkeä tekijä opiskelussa on se, että antaa itselleen aikaa. Vasta ajan kanssa opittu ajatustapa ja teoreettinen pohja muotoutuvat osaksi omaa ajatusmaailmaa ja sitä kautta sen soveltaminen käytäntöön muuttuu mahdolliseksi.

Perinteisen kiinalaisen lääketieteen koulutusta Suomessa

Interpraxis T:mi, Lahti
Kiinalaisen lääketieteen instituutti, Porvoo
Finnish Optimal Acupuncture and Clinical Chinese Medicine, Tampere

Suomen perinteisen kiinalaisen lääketieteen yhdistys ry, Finnacu